Projeto: “Reflexão e ação” na construção ideológica e cultural, Positivismo de Auguste Comte (#Reflexão e Ação).

Projeto: “Reflexão e ação” na construção ideológica e cultural - Positivismo de Auguste Comte

10 de setembro de 2014

Turma: 116

Monumento Julio de Castilhos

É o museu mais antigo no Rio Grande do Sul, fundado em 1903, em homenagem ao líder político, que se baseou nas teorias positivistas para governar, Júlio de Castilhos.

11 de setembro de 2014

Turma:117

 Palácio Piratini

As esculturas que representam a Agricultura e a Indústria estão na fachada principal, colocadas sobre pedestais entre as três portas externas, conforme inclinação do Positivismo gaúcho em exaltar, através da estatuária da fachada, atividades econômicas que aludiam ao progresso.

Museu Julio de Castilhos

É o museu mais antigo no Rio Grande do Sul, fundado em 1903, em homenagem ao líder político, que se baseou nas teorias positivistas para governar, Júlio de Castilhos.

Museu Julio de Castilhos

Memorial do Rio Grande do Sul - Antigo Telegrafo

A idéia de mostrar nas esculturas as expectativas dos imigrantes agradava o governo positivista, pois, havia no início do século XX, uma política de incentivo à imigração e sua integração à economia colonial.

 Biblioteca Pública do Estado

Sua fachada é contornada por 10 bustos dos patronos do calendário positivista, que caracterizam os diversos aspectos do conhecimento 

Museu Julio de Castilhos

Templo Positivista de Porto Alegre

Projeto: “Reflexão e ação” na construção ideológica e cultural.

Turmas: 116/117 - Curso Normal - 2014

Professores: Ana Flávia Amaral, Camila Silva, Carmem Lopes, Diana de Castro, Eliane Altnetter, Eutília Greco Xavier, Lilian Braun, Lisete Tofel Lussani, Dânia Mras e Neiva Uritz.

Disciplinas envolvidas no projeto: Inglês, História, Língua Portuguesa, Filosofia, Literatura, Artes, Física, Química e Seminário Integrado.

Objetivo geral: Refletir e analisar, na visão Positivista de Comte, os monumentos históricos encontrados nas principais praças do centro de Porto Alegre, e descrever, factualmente, os objetos que fazem parte do acervo do Museu Júlio de Castilhos, objetivando a ampliação da cultura individual dos alunos do Curso Normal.

Objetivos específicos:

Ø  Conhecer e analisar os principais monumentos históricos e arquitetônicos do centro de Porto Alegre, utilizando-se da teoria Positivista de Auguste Comte.

Ø  Refletir e descrever factualmente os objetos em exposição no Museu Júlio de Castilhos, identificando-os como bens culturais importantes para a formação social.

Ø  Fotografar todos os caminhos percorridos, destacando os monumentos históricos das praças e os prédios com características positivistas, utilizando-os como materiais para a produção dissertativa.

Ø  Elaborar e organizar blogs, objetivando a ampla exposição das atividades realizadas no decorrer do projeto.

Desenvolvimento:

1ª etapa: Elaboração individual dos blogs pelos alunos. (agosto)

2ª etapa: Visitação guiada no Museu Júlio de Castilhos, paralelo a visualização dos monumentos históricos e arquitetônicos, com acompanhamento das explicações de um folder organizado pelos professores. (setembro)

·         Turma 116, visitação no Museu marcado para o dia 10/09 às 15h30min.

·         Turma 117, visitação no Museu marcado para o dia 11/09 às 15h30min.

3ª etapa: analisar e descrever sobre os objetos encontrados no Museu, destacando sua história (alguns objetos serão trabalhados na aula de Física), e sobre os monumentos históricos e arquitetônicos fotografados pelos alunos, utilizando a teoria positivista de Comte (setembro/outubro).

Avaliação: Serão realizadas análises, por escrito, das imagens fotográficas feitas pelos alunos. Na área das linguagens (Artes, Língua Portuguesa, Literatura e Inglês) será avaliado a correção dos textos escritos, a qualidade das fotografias e o uso da conotação dos textos com caráter literário.

             Na área das Humanas (História e Filosofia) serão analisadas as mesmas imagens desenvolvendo textos comparativos com as ideologias estudadas nos textos de Auguste Comte (Positivismo), e os fatos históricos relatados nos objetos encontrados em exposição no Museu Julio de Castilhos.

             Na área das Ciências da Natureza ( Química e Física) serão analisados o efeito do tempo e da ação da chuva nos monumentos expostos nas praças de Porto Alegre; e também avaliados os efeitos dos produtos químicos nas pichações, na Química. Na Física será avaliado os objetos  em exposição do Museu, na intensidade da força exercida para a realização das tarefas as quais se destinavam.

             No Seminário Integrado serão elaborados blogs sobre os assuntos trabalhados neste projeto.

Links para os alunos pesquisarem:

http://lproweb.procempa.com.br/pmpa/prefpoa/vivaocentro/default.php?p_secao=60#

http://lproweb.procempa.com.br/pmpa/prefpoa/vivaocentro/default.php?p_secao=52#

http://lproweb.procempa.com.br/pmpa/prefpoa/vivaocentro/default.php?p_secao=54#

http://lproweb.procempa.com.br/pmpa/prefpoa/vivaocentro/default.php?p_secao=56#

“Os prédios positivistas do centro de Porto Alegre pertencem a nós, porque contam uma importante fase da História do Rio Grande do Sul, da consolidação desse estado. Levar os alunos até estes locais pode ser um bom meio de discutir essa consolidação.” (Rafael Burd)

Atenção.

Participe do Seminário Integrado com: 

Elaboração de Blogs, um caminho alternativo para o conhecimento.

Horário: 13h30min – quintas-feiras.









Exemplos de Blogs feitos no Seminário:
http://www.seminariotrabalhotecnologia.blogspot.com.br
http://www.eurecando.blogspot.com.br/

Projeto: Blogs, um caminho alternativo para o conhecimento.

Justificativa:

       Estamos circulando em uma realidade tecnológica, onde somos bombardeados diariamente por informações expostas pela mídia virtual, fazendo-se necessário uma aprendizagem que enfatize uma melhor utilização dessas tecnologias que fazem parte do nosso cotidiano, objetivando progredir em várias áreas do conhecimento.

Objetivos:

• Pesquisar conteúdos que despertam o interesse e a curiosidades para a busca de novos saberes, motivando a comunicação e a interação da informação com a prática;
• Interpretar  e dissertar sobre o temas pesquisados, inclusive questões do ENEM dos anos anteriores, utilizando-se da reflexão;
• Trabalhar em grupo, compreendendo a importância do seu papel e a dos demais integrantes; 
• Utilizar a "tecnologia" para a informação (blogs e outros programas).